Un’occasione in cui ripensare, conoscere ed approfondire metodi, strumenti, strategie e condotte del proprio stare in aula orientato all’apprendimento
Cosa favorisce e cosa ostacola l’apprendimento?
Perché alcuni studenti ti dicono che non capiscono la tua materia?
Ci sono strategie per avviare la ricerca di un gruppo in apprendimento?
Qual è la “postura” del formatore?
Progettiamo ed eroghiamo percorsi di aggiornamento e formazione (corsi, consulenza, monitoraggio, etc.) su un’ampia gamma di tematiche relative alle professioni educative.
I nostri percorsi formativi offrono indicazioni operative per la didattica, ma anche occasioni di riflessione sui propri modi di percepire ed agire nelle varie situazioni professionali.
O.P.P.I è un’associazione professionale di insegnanti e formatori che da 50 anni promuove la formazione e l’aggiornamento di tutti gli operatori nel campo dell’educazione, dei lavoratori della formazione professionale e di quelli dei servizi socio-sanitari e assistenziali
Dall’ 8 Giugno 2005 L’O.P.P.I. è accreditato presso il MIUR (Ministero Istruzione Università Ricerca) per servizi di formazione e aggiornamento
Nel 2013 abbiamo istituito il Registro Professionale del Formatore OPPIforma per offrire a tutti coloro che operano in quest’ambito una comunità professionale formalizzata in cui riconoscersi con il quale garantiamo requisiti e standard qualitativi richiesti dalla legge (L. 4/2013)
Dal 1965 ad oggi i nostri servizi di formazione hanno coinvolto 66.477 utenti. Lo studio e la ricerca-azione costanti ci permettono di mantenere un’alta professionalità dei nostri formatori e di organizzare corsi, seminari e convegni, sia in sede che presso le scuole
Nell’organico di Oppi sono presenti più di 70 formatori specializzati per ampliare le tue competenze nella organizzazione, gestione e valutazione di percorsi di apprendimento
OPPI ha diverse sedi operative in Italia nelle regioni Lombardia (Milano), Piemonte (Torino), Campania (Napoli) e Sicilia (Palermo)
Laureato in pedagogia, svolgo la mia attività presso OPPI, con compiti di progettazione, consulenza, supervisione e docenza nei percorsi formativi orientati al sostegno dell’innovazione nelle organizzazioni scolastiche e presso Associazioni e Cooperative Sociali per la promozione della qualità della vita delle persone “in situazione di disabilità”. Di rilievo, dal 2001 svolgo attività in progetti formativi rivolti alle persone sorde e alle professionalità nell’ambito della comunità dei segnanti.
Coordinatore del gruppo CRAIE- OPPI in Sicilia dal novembre 2006, faccio parte, dal marzo 2007, del Comitato scientifico dell’OPPI. Collaboro dal 2008 con la Fondazione Vito Fazio-Allmayer in cui mi occupo di progettazione di piattaforme di lavoro on line e ambienti di apprendimento multimediali. Interesse specifico del mio impegno è l’uso delle tecnologie digitali a sostegno dell’innovazione educativa e sociale.
Laureata in Architettura, mi sono interessata più agli aspetti metodologici che pratici della progettazione, che ho poi trasferito nell’attività di insegnante e di formatore. Ho insegnato per 18 anni disegno tecnico nel biennio della scuola superiore, poi mi sono occupata della formazione degli adulti sia in ambito aziendale che pubblico, soprattutto con riferimeno all’informatica, alla grafica e alla sistemica.
Che intendono avviarsi alla professione di
formatore, professore o insegnante
che vogliono aggiornare e ampliare le proprie
competenze nella organizzazione, gestione
e valutazione di percorsi di apprendimento
Professionisti e Responsabili delle Risorse Umane che vogliono sviluppare competenze esperte
nella gestione di gruppi, comunicazione efficace e uso delle tecnologie nella formazione.
“Ogni membro di un gruppo porta in sé, a mio avviso, una parte di co-responsabilità, intellettuale ed emotiva, affinché si possa lavorare con serenità e condivisione al progetto comune del compito. Ognuno dovrebbe sentirsi, e sentire gli altri, “oggetto di cura”, ed adoperarsi affinché questo stato d’animo venga messo in circolo all’interno del gruppo.”
“Ho fatto esperienza del modo in cui, a partire dalla considerazione della diversità come risorsa, sia possibile rendere il gruppo un “luogo” abitato da persone che accolgono l’altro e valorizzano il confronto come occasione di crescita.”
“Il corso ha migliorato la mia capacità di saper operare all’interno di un gruppo di lavoro, individuare ed esercitare le diverse forme di leadership, stabilire gli obiettivi realistici, riconoscere l’importanza delle emozioni. Il corso ha un approccio che parte dalla pratica per arrivare solo dopo alle formulazioni teoriche: attraverso simulazioni operative, ruoli e compiti mette la persona in condizioni di esprimere le proprie capacità e qualità in relazione con gli altri, ma anche di poter scoprire e lavorare sui propri limiti.”
“Il lavoro sul gruppo è stata una piacevole scoperta: è un sapere generativo, lievitante e trasformativo. Si impara ad esercitare e concedere la leadership, funzionalmente al compito, ad accogliere l’altro con i suoi pregi e difetti, anche se ovviamente è faticoso. Si acquisisce la “competenza-silenziosa” provando un piacere consapevole nel co-costruire uno spazio aperto che valorizza le differenze e fa crescere il gruppo”
“Praticare il dialogo nel gruppo in un processo di costruzione di un sapere, nel riconoscimento della propria soggettività e del gruppo, dell’interdipendenza, favorisce la consapevolezza dell’arricchimento che deriva dall’incontro intersoggettivo, della connessione imprescindibile fra emozioni, relazionalità e apprendimento.”
“Lavorando in gruppo si realizza il proprio benessere che deriva dalle relazioni al suo interno (relazione tra i componenti) e dal riconoscimento (dall’esterno) dell’efficacia del proprio lavoro. Bisogna sempre saper ascoltare e dare spazio agli altri.”
creato nel 1971 da Bruna Fazio-Allmayer e Fanny Giambalvo per favorire la crescita, soprattutto nelle giovani generazioni, di esperienze culturali e politiche capaci di rinnovare e sollecitare le potenzialità creative presenti nella società.